Nosotros
Nosotros somos el equipo número uno, quien publicó una página web sobre la Pedagogía Informacional con el objetivo de que nuestros pares maestrantes esten actualizados sobre todo lo relacionado a educación basada en el uso de la tecnología.
Agradecemos a todos que se den el tiempo de visitarnos y esperamos y la página sea de su agrado.
atte:
Equipo 1
.
De esta manera, puedes resaltar la información o anuncios importantes del texto.
Historia del proyecto
Esta página surge como proyecto dentro de la Maestría en Administración Educativa, para acreditar uno de los trabajos de la materia de Corrientes Contemporáneas de la Pedagogía. El fin de esta página es exponer los puntos de vista y contenidos que con respecto a la educación, los integrantes del equipo consideramos necesaria para difundir y recalcar.
Esperemos que su visita en esta página sea de provecho y le permita obtener un conocimiento o una reflexión con respecto a temas de educación en pleno siglo XXI.
Antecedentes
A lo largo de la historia educativa de la humanidad, la concepción pedagógica universal ha evolucionado, condicionada por los andamiajes sociales, culturales e ideológicos de los pueblos. La pedagogía pasó de ser un servicio doméstico de la sociedad esclavista griega, al modo de transmitir formalmente conocimientos para preservar la cultura así como un orden social establecido. No obstante, todo enfoque en este campo ha contado con un objetivo circunstancial determinado por el énfasis de la comprensión educativa; así por ejemplo, “La pedagogía del oprimido” de Freire (citado en Adell, 1997) denunció la “educación bancaria” (p. 93), dando pautas para plantear una “pedagogía de la liberación”. (Pag. 6 Par. 2)
La sociedad del siglo XXI es una sociedad de la comunicación. Esto, gracias a los enormes progresos realizados en los distintos ámbitos: digitalización de la información, capacidad de almacenamiento, tecnología de la transmisión de la información (redes de satélites y su cobertura) y el desarrollo de los mundos virtuales. En este contexto la educación actual confronta múltiples retos. Uno de ellos es dar respuestas a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la “sociedad de la información”. Internet, la red de las redes, ha generado gran interés en todos los ámbitos de la sociedad.
Esta realidad que es Internet puede multiplicar la acción educativa pero se necesita estar consciente, como señala (Cabero 1996), de que estos medios reclaman la existencia de una nueva configuración del proceso didáctico y metodológico que se han usado tradicionalmente en los centros educativos. La multiplicación de acciones educativas generadas por las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y en especial Internet, conduce a la ampliación de los escenarios educativos, que a su vez plantean desafíos técnicos y pedagógicos que se deben asumir.